课程设计理念先进
1、以就业为导向-注意教学内容与培养目标相结合
电子商务学院的专业课程直指企业真实的工作岗位，培养目标明确，通过学生在校期间的针对性专业技能、职业素质培训，使学生毕业时能够达到合作企业需求，直接进入工作岗位。
2、以培养专业复合型人才为目标的设计思路
电子商务学院的专业课程设置源自大量企业一线工作岗位调研所得，在所有企业所需求的工作岗位中，最核心、最实用、就业竞争力最高直指的三大岗位技能方向被提炼出来，作为课程设计的核心内容。
以“逆向工程式”为开发过程的教材研发：深入了解企业招聘需求，分析企业的核心需求；结合实际教学经验和学生学习过程进行利率过渡；归纳关键点、技能点以及工作流程，形成标准化的教材开发流程。
以贯穿项目案例为主线＋以知识模块为主线的“双核”内容组织思路：考虑到学生已有的知识体系及学习能力，采取以项目案例为主线＋以知识模块为主线的“双核”内容组织思路。
以解决实际问题为切入点的授课思路：任何一个知识点的讲解均以实际项目中的问题为切入点，在激发学生兴趣和好奇心的前提下进行启发式教学。突破传统的授之以鱼及授之以渔，真正实现“授之以欲”。
3、多模式教学法
不仅仅是一般老师授课学生听课的理论课授课形式，电子商务学院的专业课程中更设置了专门的实验课程，用以提升学生的动手能力，讨论课程用以启发学生的主动学习思考能力，习题课程，用以解答学生在学习上的疑难点，项目课程，用以将理论与实际工作中遇到的项目结合起来，多种模式的课程，一方面降低了学生的学习难度，另外也提高了学生的学习积极性，提升整体教学质量。
4、动手能力为合格目标
电子商务学院的专业课程源自企业，偏重实战，要求学生具备较高的动手能力，所以课程设置上将理论课与上机课的比例调整到1：1.5，增加了学生的动手操作时间，锻炼了学生的动手能力。
5、以项目经验为学习目标
电子商务学院的专业课程以就业为导向，企业化的管理以及工作流程贯穿学生的整体学习生涯，学生在校期间的项目经验决定学生毕业后的薪资，所以课程以积累学生在校期间的项目经验为目标，使学生毕业时即相当于拥有1年以上工作经验的职业人。
科学的课程设计体系
1、分阶段训练
电子商务学院的专业课程分为三个阶段进行，从初级S1阶段的培养学生兴趣、入门为主，到S2阶段的培养学生了解原理、思想，到第三阶段中针对学生就业的专精、实训为目的逐层推进，充分考虑了学生从兴趣到实战的教育心理过程。
2、分维度培养
电子商务学院的专业课程不仅仅专注培养学生的专业技能，还包括成人成才及企业所看重的其他条件，包括：项目能力、团队合作能力、职业素质等，助力学生毕业后能够成为一名合格的准职业人。
3、分术业专攻
电子商务学院的专业课程在第一第二学期通过专业基础课程，使学生充分了解行业、就业岗位、所需的基本技能，在第三学期，由学生自主选择不同的专业方向，根据不同的专业方向，参与不同的实战项目，达到训练什么，工作就是什么的目的，使学生毕业就业时一方面能够根据自身的兴趣爱好进行择业，也能够拉近实习与就业直接的距离。
独创的职业素质拓展课程
一、职场体验式训练
电子商务学院的专业课程不仅仅专注培养学生的专业技能，还包括成人成才及企业所看重的其他条件，包括：项目能力、团队合作能力、职业素质等，由具有多年企业人力资源管理经验的职业素质导师进行授课，演练、拓展，助力学生毕业后能够成为一名合格的准职业人。
二、针对性各方面培养，清晰职业发展规划，明确自身定位
课程研发团队背景
泊头职业学院整套课程体系研发，经过对多家知名互联网企业的用人调研，集合了学院及企业最顶尖的资源，以及百度营销大学授权讲师、行业专家和资深人力资源专家，共同打造国际级精品课程。该课程集实用性、权威性、专业性、系统性和趣味性于一体。职业技能与职业素质课程两套课程体系，共同打造技能+素质的高质量计算机网络与安全管理方向人才。
